martes, 24 de noviembre de 2015

Mamíferos mexicanos en peligro de extinción

 Mamíferos Mexicanos en peligro de Extinción.

Desafortunada mente al comenzar el siglo XXI la mayoría de las especies mexicanas de mamíferos pueden considerarse en peligro de extinción, amenazadas o al menos con problemas de conservación. Esto es a la gran devastación que nosotros como seres humanos hemos hecho a nuestro medio ambiente como lo son selvas, bosques, desiertos, arroyos, playas y mares, en los que aun sin intención hemos destruido los hábitats de un gran número de especies.
La Norma Oficial Mexicana (NOM-059-2001-SEMARNAT) proporciona una lista de 295 especies y subespecies de mamíferos terrestres y Ceballos y Oliva (2005) reportan 525 especies, reconociendo 230 especies mexicanas en riesgo.

A pesar de que resulta difícil englobar las causas de desaparición de las especies podemos decir que en la mayoría de ellas se debe a la destrucción que hacemos de su hábitat.

Grupos Particulares.
La gran mayoría de los pequeños mamíferos (roedores, quirópteros, pequeños carnívoros, etc.) ven en la destrucción de su hábitat la principal causa de su desaparición.

Mamíferos Marinos.
En nuestro país están presentes casi todas las familias de cetáceos. En la familia de Verdaderas Ballenas la NOM reconoce 7 especies, 6 de las cuales están bajo el régimen de protección especial y una en peligro, 18 miembros de la familia de Delfines y Orcas, 2 de la familia Cachalotes, 2 de la familia Marsopas, entre ella la vaquita marina y finalmente 5 de la familia Ballenas picudas.
Un caso especial son los delfines y las marsopas, como la vaquita marina frecuentemente atrapados en redes de pescadores en las que perecen por asfixia.

Los grandes carnívoros.
México presenta una gama de carnívoros dentro de su masto fauna nativa, tenemos carios representantes de los carnívoros, los cuales podemos dividir, arbitrariamente en dos grupos; los pequeños carnívoros dentro de los que encontramos a los zorrillos, las comadrejas, los cacomiztles, etc. Estos se encuentran en peligro de extinción principalmente por la destrucción de su hábitat, o bien por la caza directa y el otro grupo denominado mega carnívoros o carnívoros de gran tamaño.

Felinos.
De los 6 felinos silvestres que habitan el territorio nacional el más conocido es el Jaguar. Esta especie de origen tropical ha sido reconocida como el más poderoso de los depredadores.
El puma es un felino que habita en los bosques del norte del país, de donde es originario y ha migrado hasta el sur del continente, siendo la única especie de los felinos que no aparece en la NOM bajo ninguna condición de riesgo.
De los pequeños félidos el jaguarondi es la especie que se encuentra en mayor peligro de extinción. Los dos pequeños gatos manchados: El magray y el Ocelote ya están en la característica de en peligro. Estos animales que no rebasan los 10 kg de peso son perseguidos por sus pieles.
El lince o gato montés no aparecen en la lista de la NOM .

Osos.
Otro grupo importante de grandes carnívoros es el de los osos. En México alguna vez habitaron las dos especies de grandes Úrsidos Americanos: el Grisli y el oso negro. El primero aparece en la NOM-059 con el estatus de extirpado del medio natural. La especie que se mantiene en México es el Oso Negro.

Cánidos.
La familia de los Canidos es la tercera de los grandes depredadores, se reconocen 4 especies de esta familia; el coyote y la zorra gris no están considerados en peligro por la NOM ya que son especies muy adaptables y esquivas, con altos potenciales reproductivos. Dos especies más de la familia cánide si aparecen en la NOM, la zorra del desierto de la cual se reportan 6 subespecies todas bajo criterio de amenazadas. El lobo mexicano es el último de los grandes carnívoros que está considerado por la NOM como extirpado del medio natural. Los últimos ejemplares de que se tenga evidencia científica, fueron capturados a finales de la década de los 70´ en Durango y Chihuahua. El lobo como ninguna otra especie de mamífero, fue perseguido, cazado envenenado y exterminado en México, principalmente por la depredación que causo.

Conclusión.
En general, debido a lo complicada que es la conservación de los mamíferos en México, el incremento en la población humana y la destrucción intensiva de las zonas naturales, en gran medida por problemas de corrupción y la falta de compromiso con la naturaleza, se reducen cada vez más los hábitats en que viven los mamíferos silvestres grandes y pequeños. Los mamíferos siempre serán una parte importante en la ecología de los ecosistemas que habitan.





Yo elegí este tema porque creo que una parte muy importante de nuestra fauna ya que tenemos especies tan bonitas y únicas que no sabemos apreciarlas o cuidarlas nos preocupamos más por el cómo vivimos y donde vivimos y buscamos la manera de expandir nuestra comodidad sin darnos cuenta que estamos acabando con el hogar de muchas especies, sin darnos cuenta que al hacer esto no habrá marcha atrás.

viernes, 23 de octubre de 2015

¿QUE ES UN ESTUDIANTE EN LINEA?

Los estudiantes en linea de hoy consiste en gente trabajadora con ganas de superarse y poder mejorar sus oportunidades.

Sus principales características son:

Se comunican bien por escrito.
Están listos a comprometer su tiempo y su energía en el curso.
La carga de trabajo de un curso virtual puede ser tan pesada como la de un curso presencial.
Creen en el proceso de aprendizaje fuera del aula tradicional.
Saben que el éxito depende de su propio esfuerzo y están dispuestos a asumir el reto.
Son tecnológicamente hábiles.
Rápidamente adoptan las herramientas necesarias para completar con éxito sus cursos.
Están dispuestos a compartir sus conocimientos.
También asumen con seriedad su participación en foros y realizan sus tareas digitales.
Comunican sus necesidades y preocupaciones.
El estudiante virtual se hace escuchar en caso de que existan problemas.


La experiencia del estudiante en linea:
  • Acceso: el estudiante debe lograr acceder y superar las dificultades técnicas del entorno para familiarizarse con el entorno digital.
  • Identidad: el estudiante desarrolla su identidad en línea y reconocer introlocutores dentro del entorno.
  • Interacción: el estudiante logra interactuar con otros participantes por su propia iniciativa.
  • Colaboración: el estudiante logra relacionarse con otros para trabajar de forma colaborativa.
  • Extrapolación: el estudiante es capaz de extrapolar su experiencia personal a otras formas de aprendizaje.
  • Estudiar a tu propio ritmo.
  • Utilización de estrategias para la administración del tiempo empleado en búsqueda de información.
Ventajas de la educación en linea:
  • Apertura: se amplía el acceso a la formación reduciéndose, especialmente, las barrera geográficas.
  • Flexibilidad: la posibilidad de la comunicación a sincrónica y ubicua favorece la auto-gestión de los tiempos de dedicación.
  • Eficacia: estas propuestas promueven el desarrollo de la autonomía del alumno para que sea capaz de gestionar su propio proceso de aprendizaje.
  • Acompañamiento personalizado: centrada en la actividad del alumno, los tutores de esta modalidad asisten a los estudiantes realizando un seguimiento personalizado, incluso cuando las tareas involucran trabajo grupal.
  • Economía: Se reducen los gastos vinculados al uso de espacios y materiales físicos así como traslados.
  • Construcción de una comunidad de aprendizaje: el grupo de estudiantes conforma una comunidad en la medida en que la modalidad promueve el debate y el diálogo de modo que, a través de la participación, el estudiante desarrolla un sentimiento de pertenencia que alienta su proceso de aprendizaje
  • Alternativa de educación para personas que por su trabajo u otras actividades no han podido estudiar ni inscribirse a un método escolarizado de tiempo completo.
  • Contar con una asesora/tutora para que los guíe y aconseje sobre el curso.
  • Brinda un aprendizaje de calidad utilizando la tecnología.



Fuentes de Información.

Innovación, Calidad y Aprendizaje e-ducacionvirtual.com (2006)

SALMON, G. La función y formación del e-moderador: Clave del éxito en los nuevos entornos de aprendizaje. The Open University, Reino Unido.

GARRIDO, A. (2003). “El aprendizaje como identidad de participación en la práctica de una comunidad virtual”. Programa de doctorado sobre la sociedad de la Información y el Conocimiento, fecha de publicación: Enero de 2003, 36p